OBJETIVOS
Los objetivos que se plantean conseguir en este proyecto son los
siguientes:
●Conocer y pensar en las características de una relación saludable y
sana.
●Analizar los roles establecidos en los chicos y chicas.
●Visibilizar y fomentar la igualdad de género en las aulas y en las
relaciones.
PERSONAS DESTINADAS
El taller va dirigido a niños de 5º y 6º de primaria, es decir, de entre 10-11 años.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Este proyecto se presentará al alumnado de forma dinámica y participativa, se llevarán a cabo las diferentes actividades del taller durante 1 hora aproximadamente. A continuación, desarrollamos las actividades:
1. Comenzamos el taller con una lluvia de ideas / debate que surge de las siguientes cuestiones: ¿Qué es una relación saludable? ¿Por qué es tan importante tener relaciones saludables?
2. La siguiente actividad práctica se realizará de manera individual. Se lanzarán dos preguntas ¿Cómo debe ser un chico? ¿Cómo debe ser una chica? que deberán responder en un post-it, los pegaremos en la pared o pizarra y leeremos las respuestas más llamativas (será anónimo si el alumno así lo desea). La finalidad de esta dinámica es explicarles que no existen roles establecidos ni hay que seguir patrones o cánones para ser alguien, que cada persona es diferente y eso está bien porque debemos aceptar la diversidad.
3. Siguiente actividad práctica: Collage. Se formarán grupos de 5-6 personas para construir un collage que recoge la idea que tiene cada grupo acerca de las bases y características imprescindibles que debe tener una relación saludable (pareja, familia y amigos). La finalidad de está actividad es que desarrollen pensamiento autocrítico al ver reflejados comportamientos que quizás tengan o no, de ese modo pueden cambiar o mejorar. Además de trabajar con su grupo de iguales de manera cooperativa.
4. Última actividad práctica: Teatro. Se pedirán dos voluntarios para representar una escena de una pareja con una relación basada en la toxicidad y posteriormente una pareja saludable. La idea es dejarfluir su imaginación y que hagan una interpretación propia (Si los alumnos no saben cómo desarrollar la actividad se les ayudará poniéndoles una situación y ellos la ejecutarán). La finalidad es que los alumnos observen cómo se ve desde una perspectiva objetiva las relaciones tóxicas ya que muchas veces cuando se encuentran sumergidos en una de ellas no son conscientes de que lo están.
5. Por último, se proyectará un video resumen de unos dos minutos aproximadamente. https://youtu.be/lie2l7jWWkU?t=31
EVALUACIÓN
La evaluación en los proyectos es fundamental para ver si se ha llegado a conseguir los objetivos planteados.
●Evaluación inicial, donde conoceremos qué conocimientos tiene el alumnado sobre las relaciones saludables y la importancia que
tienen a través de dos preguntas que desencadenará una lluvia de ideas.
●Evaluación continua, durante el desarrollo del proyecto, mediante la observación y la puesta en práctica de las actividades, podremos detectar necesidades o incidencias del alumnado y así poder solucionarlas durante el desarrollo.
