PROYECTO: PREVENCIÓN, DETECCIÓN E
INTERVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
MARÍA
LUZ FRÍAS FERNÁNDEZ
PEDAGOGA
(ÁREA DE JUVENTUD DE COÍN)
ÍNDICE
1- JUSTIFICACIÓN
2- OBJETIVOS
3- METODOLOGÍA
4- CONTENIDOS
5- RECURSOS
6- TEMPORALIZACIÓN
7- EVALUACIÓN
1 JUSTIFICACIÓN
En los últimos años, el bullying o acoso
escolar, ha pasado de ser algo a lo que no se le daba importancia porque “desde
siempre había pasado”, a generar conciencia en la sociedad y en la
administración, a raíz de algunas situaciones graves de las que los medios de
comunicación se hicieron eco. Actualmente, se encuadra como un delito contra la
integridad moral. Por ello, gracias a que se le da la importancia que
merece, es imprescindible informarse
bien sobre el tema, para poder tener los conocimientos necesarios y que a
través de la educación, se pueda prevenir, o en el caso de que se dé,
identificarlo y actuar a tiempo.
Este proyecto se quiere realizar con los
alumnos de 6º de primaria de los centros educativos para prevenir el acoso
escolar, para que sepan identificarlo y entender la gravedad que conlleva, de
la importancia que tiene denunciarlo y por qué es beneficioso para todos que no
se produzcan ese tipo de situaciones en el aula. También, por qué es necesario
tener empatía, asertividad, autocontrol y otras habilidades sociales.
Por otro lado, la infancia y la adolescencia se
suelen desarrollar entre la familia y el centro escolar, por tanto, en estos
dos ámbitos se debe intervenir para frenar, prevenir y erradicar el acoso
escolar.
El papel de los padres es fundamental para que
el menor pueda superarlo, por lo que es importante que sepan cómo afrontar una
posible situación de acoso y qué necesidades tendrá su hijo o hija. Las
familias deben crear un clima de seguridad y confianza, para que niños y niñas
se sientan seguros y puedan contar lo que les está sucediendo y expresar lo que
sienten.
Habitualmente, es en
el medio escolar donde se inicia la violencia, por lo que los equipos de
profesionales de los centros educativos deben poner los medios suficientes para
atajarla y actuar de manera preventiva. Existen diferentes estrategias para
crear conexión con los niños y las niñas y para poder identificar el acoso con
mayor facilidad, así como para dotarles de las herramientas necesarias que puedan
prevenir dichas situaciones.
No sólo se ha de tener
en cuenta a la víctima, la violencia y el acoso tienen un efecto negativo para
ésta, pero también para el ambiente escolar, incluyendo al resto de alumnado y
al profesorado, ya que perjudican las relaciones entre compañeros y entre
alumnado-profesorado. Se lastima el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula
y se desmoraliza y desmotiva al profesorado. El acoso escolar marca la vida de
las personas que lo sufren, afectando a su salud física y anímica y a su
rendimiento académico, porque les genera inseguridad, dificultad para confiar
en las personas y baja autoestima. También tiene consecuencias negativas para
el resto de la comunidad educativa, ya que se crea un ambiente hostil para las
relaciones sociales y el aprendizaje.
2 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Minimizar los posibles
casos de acoso escolar para terminar erradicándolos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Dotar de información,
herramientas y estrategias a padres y profesores para prevenir, detectar e intervenir
en situaciones de acoso escolar.
Aumentar y mejorar las
habilidades de autocontrol y de empatía en los alumnos.
Incrementar la
información de los alumnos sobre el bullying y el ciberbullying, facilitándoles
estrategias para que sepan gestionar estas situaciones desde cualquier
perspectiva.
Concienciar a padres,
profesores y alumnos sobre la importancia de la detección temprana y la
prevención efectiva, y los beneficios que conlleva para todos los implicados.
Enseñar a los alumnos
a reconocer situaciones de acoso y que sepan actuar ante un caso, incidiendo en
la importancia de pedir ayuda.
3 METODOLOGÍA
Las sesiones tendrán
una dinámica activa y participativa.
Se realizarán, en la
medida de lo posible, de manera presencial con los alumnos, para poder captar
mejor su atención. Utilizaré un powerpoint donde vendrán reflejados los
conceptos a destacar y desarrollaré los contenidos. A su vez, les haré
preguntas y alguna dinámica para que sea más ameno y puedan participar ellos
también, así como preguntarme posibles dudas.
Con los padres y
profesores, se hará de manera online, a través de alguna plataforma como “zoom”.
También les mostraré un powerpoint que yo iré explicando y desarrollando y les
formularé diferentes preguntas para fomentar su participación.
Les enviaré unos test
a los profesores para que se los puedan realizar a sus alumnos con el fin de
conocer los riesgos de acoso escolar que
puede haber en su grupo de clase.
Finalizaré con una
síntesis y conclusión de las sesiones, resolviendo posibles dudas de los
asistentes.
Asimismo, dotaré a los
profesores de actividades con las que poder trabajar con los alumnos y alumnas,
para seguir con la prevención en los centros.
4 CONTENIDOS
A desarrollar con los
alumnos:
PRIMERA SESIÓN:
- ¿Qué es el bullying?
- ¿Qué características
tiene?
- Identificación del
acoso escolar y los distintos tipos de acoso.
- Clasificación de las
conductas violentas.
- ¿Qué es el
cyberbullying?
- ¿Quiénes son los
protagonistas del acoso escolar?
- Acciones a llevar a
cabo según tu perspectiva para acabar con esta conducta inaceptable.
- Preguntas de
autorreflexión.
SEGUNDA SESIÓN:
- ¿Qué son las
emociones?
- ¿Cuáles son las
emociones básicas?
- ¿Qué es la
inteligencia emocional?
- Importancia de
desarrollar competencias en cuatro áreas (Autoconciencia emocional,
automotivación, empatía y habilidades sociales).
- Dinámicas para
trabajar el autoconocimiento, la asertividad, la empatía y la resolución de
conflictos.
A desarrollar con los
padres:
- Qué es el bullying y
el ciberbullyng. Tipos.
- Clasificación de las
conductas violentas.
- Características del
acoso escolar.
- Perfil que pueden
tener los partícipes del acoso escolar. Pautas para identificar a víctimas y
agresores. Factores asociados con la victimización.
- Consecuencias del
acoso escolar. Efectos en las víctimas, los agresores y los espectadores.
- Estrategias de
comunicación para la prevención del acoso escolar y conductas a evitar por
parte de la familia.
- Intervención desde
la familia. En el centro escolar y en el hogar.
- Pautas para crear
una cultura de convivencia y de buen trato en la red.
- Importancia de la
educación emocional y de cultivar una autoestima positiva.
A desarrollar con los
profesores:
- Qué es el bullying y el
ciberbullyng. Tipos.
- Clasificación de las conductas
violentas.
- Características del acoso escolar.
- Perfil que pueden tener los
partícipes del acoso escolar. Pautas para identificar a víctimas y agresores.
- Consecuencias del acoso escolar.
Efectos en las víctimas, los agresores y los espectadores. Factores asociados
con la victimización.
- Estrategias de comunicación para
la prevención del acoso escolar y conductas a evitar por parte del centro
educativo.
- Fenómenos que dificultan la
detección del acoso escolar.
- Instrumentos de evaluación.
Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre escolares y CESC (Conductas y
Experiencias Sociales en Clase)
- Intervención desde el ámbito
escolar. En el ámbito familiar y en el ámbito escolar.
- Creación de protocolos de
actuación en el ámbito escolar. Ejemplos de formularios para recoger
información y pasos para llevar a cabo el diagnóstico de la situación. Diseño
de intervenciones.
- Intervenciones complementarias.
- Estrategias para crear una cultura
de convivencia y de buen trato en el centro educativo.
- Importancia de la educación
emocional y de cultivar una autoestima positiva.
- Ejemplos de dinámicas para
trabajar en clase con los alumnos.
5 RECURSOS
Humanos: un
profesional y un profesor de apoyo.
Materiales: Ordenador
(para plataforma zoom) y un proyector para las sesiones en los colegios.
6 TEMPORALIZACIÓN
Alumnos: dos horas
divididas en dos sesiones por cada clase de 6º de primaria de cada colegio.
Padres y madres: una
hora y media de taller online (con posibilidad de hacer otra sesión).
Profesores: una hora y
media de taller online (con posibilidad de hacer otra sesión).
7 EVALUACIÓN
La evaluación se hará
con las preguntas que realizaré a los alumnos para comprobar el grado de
comprensión de la sesión y valoraré la participación para ver qué aspectos
funcionan mejor y cuáles se pueden mejorar a la hora de hacer un taller.
A los padres y a los
profesores les pasaré un link donde podrán valorar la formación. A su vez yo
valoraré el grado de participación y de interés en los contenidos, teniendo en
cuenta las preguntas que puedan realizarme.
Adjuntamos la programación completa de esta edición especial de las Fiestas de Primavera 2021 
, que mantiene mismo formado que en agosto, con actuaciones culturales y musicales 
con límite de aforo para seguir apoyando al sector cultural y hostelero 
Las actuaciones musicales de artistas locales, que tendrán lugar en las plazas del Pescao y Alameda, se adelantan a las 20:30h 
. ¡Recuerda! Estas actuaciones están organizadas para disfrutarlas desde las mesas de la hostelería local con el objetivo de apoyar el consumo y no crear aglomeraciones 
